瑞士社會發展研究院(SAD)向政府和國會提議﹐應當向全國穆斯林在校生提供伊斯蘭教育﹐這是該研究院在兩座城市(Kriens與Ebikon) 進行了一年教學實踐的成果報告。 報告說﹕“在這兩座城市學校中﹐對穆斯林學生安排伊斯蘭信仰和知識教育﹐取得了可喜的成就﹐超越了設想設想的試驗目的。 這個試驗從2002年到2003年﹐總結成果﹐可以立即轉變為穆斯林學生教學規劃﹐在全國實行和推廣。 學生們在瑞士公立學校中﹐通過瑞士的法定語文學習伊斯蘭知識﹐他們表現了極大的興趣﹐也獲得了學生家長們的讚同和支持。 因為﹐伊斯蘭是專為他們安排的正式課程﹐使他們感受到政府對伊斯蘭的重視﹐提高了他們的社會地位和自尊心。 ” 在瑞士不同地區﹐流行四種官方法定語文﹕德語､法語､意大利語和羅曼什語。
這些移民的孩子們﹐未來都是瑞士的公民﹐不應當使這些幼小的心靈中存下受歧視和排斥的陰影﹐有利於他們融入社會﹐對其他兒童也是教育﹐都是平等的社會公民﹐互相尊重和禮貌。 這個試驗得到了瑞士穆斯林組織的支持﹐他們協助向穆斯林家庭宣傳﹐爭取配合﹐並且為這個試驗收集家長的反應﹐使試驗的成果圓滿。一位波斯尼亞家長穆拉德說﹕“來到瑞士定居﹐最擔心就是子女的伊斯蘭傳統教育如何繼承。 現在學校中的伊斯蘭教育為家長解決了思想懮慮﹐他們學會了流利的德語﹐而且伊斯蘭信仰知識很完整﹐長大可以成為優秀的穆斯林。” 突尼斯移民的家長哈桑說﹕“我家有三個男孩。 最早我們把孩子送進清真寺學習伊斯蘭﹐阿訇教他們的都是突尼斯的傳統﹐與這個社會有隔閡﹐孩子感覺到不能適應這個社會。
現在學校教育伊斯蘭﹐基本精神沒有變﹐而是結合本國的社會和法制﹐孩子們變成了土生土長的穆斯林。” 家長們都知道﹐有一位瑞士人﹐瑞吉娜•斯泰諾女士﹐她在十三年前歸信伊斯蘭﹐研究伊斯蘭文明和教育﹐現在主持教育部伊斯蘭教育工作。 她經常在電視臺上向穆斯林社會和普通觀眾發表演說﹐解釋了許多被社會誤解的問題﹐普及伊斯蘭知識﹐提高了穆斯林的威信。瑞士社會極右勢力不讚同對伊斯蘭如此公開提倡﹐他們對穆斯林存有疑慮﹐擔心穆斯林人口劇增將可能把瑞士改變為伊斯蘭國家。 盧塞恩市的極右勢力“瑞士人民黨”最強大﹐他們在報刊上做的反伊斯蘭宣傳最多﹐例如“伊斯蘭入侵瑞士”﹐“用納稅人的錢培養瑞士穆斯林恐怖主義”。 瑞士人口八百萬﹐穆斯林人口只有33萬﹐不到5%﹐還不至於擔懮穆斯林吞併瑞士國﹐而且恰當的引導﹐可以使全社會獲益﹐穆斯林是瑞士社會發展的積極力量。 極右勢力的宣傳是受國外媒體新聞的影響﹐而瑞士本國的穆斯林給當地人非常溫和友好的形像﹐所以瑞士的反伊斯蘭宣傳作用很有限。瑞士社會發展研究院是一個中立的民間組織﹐成立於1991年﹐他們選定社會發展的項目和課題﹐對各種社會問題進行調查研究和做試驗﹐然後向政府和議會提供咨詢。
這個組織的工作受到政府重視﹐許多建議都獲得吸收﹐協助瑞士民主體制更加完善﹐受到社會廣泛好評和政府官員們的重視。 研究院根據許多歐洲國家面對穆斯林問題﹐進行多方調查研究﹐發現對穆斯林的伊斯蘭教育排斥在學校教育之外﹐由家庭和街道清真寺主管﹐製造許多文化和思想分歧。 如果容納在公立學校的教學規劃之中﹐使用穆斯林組織同意的統一伊斯蘭教材﹐由受過培訓的合格教師擔任指導﹐使他們感覺到穆斯林也可以成為瑞士好公民。
|
